|
miércoles, 18 de febrero de 2004 |
|
En realidad, es en su conjunto la formación continua en las grandes empresas la que viene experimentando cambios sensibles en aspectos diversos, incluida la puesta en marcha de plataformas de e-learning o el supuesto traslado del protagonismo a los propios individuos, sin hablar del competency movement; pero también nos parece que el mismo e-learning está incubando una evolución (se habla de b-learning, de mejora de la calidad, de estrategia, de estandarización, de googlelización...), como reconociendo que lo necesita. Las previsiones de crecimiento del sector (del e-learning) eran muy optimistas hace 3 ó 4 años, pero se han visto frustradas en alguna medida, y parece oportuno un análisis que este articulista no puede abordar con suficiente rigor. Sí deseo, empero y con los lectores que me acompañen, detenerme aquí en la conveniencia de avanzar en la satisfacción de expectativas y necesidades de los usuarios, dentro de los inexcusables objetivos de eficacia: algo que parece preocupar a las grandes empresas que han incorporado el método. |
|
|
miércoles, 03 de diciembre de 2003 |
|
Se habla de contenidos, de plataformas, de servicio, de estrategia, de metodología..., y no siempre sabemos a qué nos referimos exactamente. Tampoco parece que estemos interpretando todos igual el término “e-learning”. Se dice que el crecimiento del e-learning es espectacular; pero también se reconoce que no satisface las expectativas creadas hace apenas dos años. Hay usuarios que se muestran satisfechos; pero hay otros muchos que no. En realidad, se diría que las voces de los usuarios parecen silenciadas... Algunas empresas practican diferentes métodos de motivación extrínseca para asegurar el seguimiento de los cursos, una vez hecha la inversión. Los proveedores se asocian... Los docentes parecen inhibirse... El protagonismo de los contenidos puede haber sido desplazado, primero en favor de la tecnología, y quizá ahora también hacia una estrategia holística... Se habla mucho de éxito y de factores clave del mismo; pero también se empieza a hablar de fracaso... |
|
|
martes, 11 de noviembre de 2003 |
Jorge Rey Valzacchi (Presidente de EDUTIC)
¿Cuál es la importancia que tiene el e-learning en el contexto actual de la educación a distancia?
La importancia de que estén dadas las condiciones para que exista la posibilidad de que la gente acceda a diversos cursos y carreras virtuales, creo que es bien concreta y directa en toda Latinoamérica. En este momento, a nivel empresario y en una economía basada fundamentalmente en el conocimiento, los cambios son tan acelerados que, los cursos presenciales son bastantes difíciles de actualizar. El e-learning justamente permite el dinamismo que hoy necesitan los procesos de formación. Creo que la formación virtual ayuda a la mayoría de los países a reducir sensiblemente la brecha digital, ofreciéndoles la oportunidad de acceder a otros mercados. Desde el punto de vista estratégico, es fundamental que cada país tenga una política al respecto.
|
|
|
martes, 11 de noviembre de 2003 |
Una de las razones que no es tenida en demasiada consideración a la hora de evaluar el éxito o fracaso de un entorno de educación virtual, es su adaptación a la cultura a la que se dirige.
|
|
|
jueves, 30 de octubre de 2003 |
La investigación sobre el aprendizaje basado en las TIC experimentó una profunda transformación. Analizamos las principales orientaciones en el diseño y la utilización de instrumentos educativos tecnológicos para la enseñanza escolar.
|
|
|
|
<< Inicio < Anterior 1 2 3 4 5 Siguiente > Final >>
|
| Resultados 28 - 36 de 41 |
