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Antes de decidir estudiar un máster o maestría, más de uno ha deseado preguntar por la experiencia a alguien que ya lo ha hecho. En esta entrevista Carolina Grau Ferrando, directora gerente de CENATIC (Centro Nacional de Aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación), cuenta su experiencia como alumna del master en España del IUP, además de opinar dentro del ámbito de la innovación de los proyectos que lleva a cabo su empresa.

Carolina cursó el Máster en Dirección Estratégica y Gestión de la Innovación que pertenece a la iniciativa de la Junta de Extremadura del Programa de Alta Formación Directiva, cofinanciado por el Fondo Social Europeo, e impartido por el Instituto Universitario de Posgrado. (Consultar el instituto universitario de posgrado ranking)

Antes de cursar el Máster en Dirección Estratégica y Gestión de la Innovación ya eras Directora del Departamento de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología en Extremadura (FUNDECYT) ¿por qué te decidiste a cursar este máster?

Desde el puesto profesional que ocupaba, me enfrentaba a diario con la tarea de informar y convencer a las empresas de Extremadura de la necesidad de apostar por la innovación y las nuevas tecnologías como herramientas que les ayudarían a reforzar su posición dentro de un mercado cada vez más competitivo y globalizado. Al mismo tiempo me atraía la idea de conocer otras experiencias de desarrollo exitosas que se han implantando en otras regiones españolas y del resto de Europa.

Cursé el master con la intención de profundizar mis conocimientos en materia de innovación, de conocer otras estrategias de sociedad del conocimiento, estilos y herramientas de gestión que me ayudasen a sacar el máximo partido posible de los equipos de trabajo y profundizar en aspectos jurídicos que afectan al entorno de la innovación y de la Sociedad de la Información. Y por encima de todo, deseaba adquirir estos conocimientos a través de la experiencia y la interrelación con otras personas de mi entorno, que se enfrentaban día a día con problemas o situaciones muy similares a las que yo vivía. La metodología de aprendizaje del master del IUP cumplía estas expectativas.

Has sido alumna de la primera convocatoria del Programa de Alta Formación Directiva de Extremadura cursando el Máster en Dirección Estratégica y Gestión de la Innovación, uno de los masters mas demandados ¿qué destacarías de esta experiencia?

El estilo de aprendizaje que persigue la plataforma on-line de formación del IUP, con un equilibrio muy acertado entre teoría y práctica, ayuda al alumno a aplicar inmediatamente los conocimientos adquiridos. La estructura modular es muy adecuada para ir profundizando en una serie de temas específicos, facilitando al mismo tiempo al alumno hasta qué nivel de detalle quiere llegar en cada caso. Cada alumno puede ir a su propio ritmo (dentro de una agenda general programada), y esto proporciona la flexibilidad necesaria para compaginar el master con el desarrollo de la actividad profesional y personal.

Pero resaltaría de nuevo la posibilidad que ofrece el master de interactuar a través de los foros y de las sesiones presenciales con los compañeros para intercambiar experiencias valiosas y divertidos momentos. Asimismo, es de destacar la dedicación y apoyo del equipo de profesores, expertos y tutores del master IUP que nos han acompañado a lo largo de estos meses.

El principal objetivo del Máster en Dirección Estratégica y Gestión de la Innovación es que los alumnos adquirieran las competencias directivas necesarias para liderar y gestionar nuevos proyectos empresariales, especialmente de innovación, ¿cómo te ha ayudado el máster para desarrollar estas habilidades?

A pesar de que ya contaba con una cierta experiencia en el campo de la innovación y la dirección de equipos, siempre hay aspectos en los que es imposible profundizar por falta de tiempo. El master del IUP te pone en bandeja todas las herramientas, casos, textos, legislación, enlaces, etc.; que ayudan al alumno a desarrollar las competencias necesarias para gestionar un proyecto empresarial con un alto enfoque innovador. A través de situaciones reales acaecidas en empresas altamente innovadoras, yo pude ir analizando y proponiendo soluciones a aquellos aspectos clave a los que puede enfrentarse una empresa, como su estrategia de localización, de producción, de comunicación, de gestión del conocimiento, de protección de datos, de posicionamiento en internet, de fuentes de financiación, de técnicas de creatividad, de gestión de equipos y proyectos, de marketing, de sistemas de información, etc.

En esta oportunidad, aprovechando el gran impacto que está teniendo el internet dentro de la democratización del conocimiento, la UDIMA (Universidad a Distancia de Madrid, reconocida también por sus master online españa) ha presentado el día de hoy , en la sede del CEF (Centro de Estudios Financieros), el libro "Nuevas tendencias e-learning y actividades didácticas innovadoras", una obra que ha sido coordinada por la Directora de Innovación del CEF y de la UDIMA, Ana Landeta, y en cuya elaboración han participado 93 autores procedentes de 55 Universidades, 22 centros de negocios e instituto europeo de posgrado ranking

En esta publicación se han documentado varias actividades didácticas que han sido desarrolladas y evaluadas utilizando estas nuevas tecnologías. Entre las conclusiones más destacables de la misma figuran los e-portafolios, que comienzan a vislumbrarse como una herramienta básica para los estudiantes mba online del futuro, así como el desarrollo de las primeras actividades didácticas en Second Life. Ambos campos tienen distintas variables por explorar con fines educativos que están llamados a vivir una evolución tecnológico-pedagógica importante en años venideros. El e-learning multisoporte y multicanal, Blogs, Wickis, Foros o Talleres, TDT (t-learning) y las nuevas herramientas de trabajo colaborativo son otras de las actividades didácticas exploradas en el libro.

Según Ana Landeta, Directora de Innovación de la UDIMA y del CEF, y coordinadora de este libro "La creatividad y la innovación están cobrando una importancia decisiva en el ámbito de la enseñanza, y gracias a estas dos premisas los docentes están viviendo una oportunidad única para el desarrollo de la educación a distancia. Como ejemplo de este desarrollo, me gustaría señalar la realidad que supone el hecho de que hoy por hoy, si se hace bien y gracias a una serie de herramientas tecnológicas como las que se exploran en este libro, ya es posible crear para el alumno a distancia proximidad y sentido de pertenencia."

Este master busca brindar a los alumnos, todos los conocimientos necesarios relacionados con el funcionamiento y estructura del cuerpo humano. Además, también te será útil para conocer sobre la correcta nutrición que debe llevar un deportista. Por otro lado, también conocerás diversos métodos, así como principios básicos sobre el entrenamiento.

A todos aquellos alumnos que decidan inscribirse en este mba, recibirán todo el material necesario para la etapa de estudios, el cual se entregará durante el tiempo que dure el máster. Además tendrán acceso al campus virtual de la universidad, mediante el cual tendrás total acceso a diversos foros así como documentos que te puedes ser de utilidad.

Este master en España posee un temario bastante amplio e interesante. Así por ejemplo, algunos de los cursos que estudiarás son sobre la estructura y función del cuerpo humano, psicología del deporte, aspectos básicos de la nutrición, la actividad física en niños, adolescentes y personas mayores, contextualización de la actividad física y el ejercicio en el marco de la salud, aspectos psicosociales de la actividad física para la salud, la actividad física para la salud en diversas enfermedades, entre otros más.

Al finalizar esta maestría (que tiene un tiempo de duración de 24 meses), realizará un proyecto en el cual quedará reflejado el esfuerzo realizado durante las 850 horas de estudios que llevará a cabo.

Toda la evaluación se lleva a cabo a distancia mediante una evaluación continua. Además, es necesario tener claro que es requisito aprobar todos los exámenes.